digitallawJournal of Digital Technologies and LawJournal of Digital Technologies and Law2949-2483Kazan Innovative University named after V. G. Timiryasov10.21202/jdtl.2026.7UGOWVWdigitallaw-629Research ArticleARTICLESСТАТЬИLegal Aspect of Cyberaddiction Among Youth: Digital Risks and Peventive MeasuresПравовой аспект кибераддикции среди молодежи: цифровые риски и профилактикаhttps://orcid.org/0000-0003-1436-6946АлексееваМ. В.AlekseevaM. V.

Алексеева Марина Владимировна – кандидат юридических наук, доцент, заведующий кафедрой «Теория и история государства и права»

Scopus Author ID: https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57221207751  

РИНЦ Author ID: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=769569

344003, Ростов-на-Дону, пл. Гагарина, 1 

Marina V. Alekseeva – Cand. Sci. (Law), Associate Professor, Head of the Department “Theory and History of State and Law”

Scopus Author ID: https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57221207751 

RSCI Author ID: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=769569 

1 Gagarin square, 344003 Rostov-on-Don 

alekseeva80@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0002-7280-867XРыбакС. В.RybakS. V.

Рыбак Светлана Викторовна – кандидат юридических наук, доцент, заведующий кафедрой «Гражданское право»

Scopus Author ID: https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57221193917  

РИНЦ Author ID: https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=424348

344003, Ростов-на-Дону, пл. Гагарина, 1 

Svetlana V. Rybak – Cand. Sci. (Law), Associate Professor, Head of the De-partment “Civil Law”

Scopus Author ID: https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57221193917

RSCI Author ID: https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=424348

1 Gagarin square, 344003 Rostov-on-Don 

svetoch_2504@mail.ruДонской государственный технический университетРоссияDon State Technical UniversityRussian Federation20261004202641153172Copyright © Alekseeva M.V., Rybak S.V., 20262026Алексеева М.В., Рыбак С.В.Alekseeva M.V., Rybak S.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.lawjournal.digital/jour/article/view/629Objective

Objective: to substantiate the need for an integrative approach to legal and spiritual-moral education of young people under digitalization of society; to develop a scientifically based model for the prevention and correction of cyberaddictive behavior by synthesizing legal, pedagogical and ethical components.

Methods

Methods: the research uses a set of theoretical and empirical methods, including dialectical and systematic approaches, analysis and synthesis, modeling and forecasting. Comparative-legal and historical legal analysis was applied to study the evolution of legislation in the field of digital security. The authors conducted an interdisciplinary analysis of the achievements of computer science, sociology, psychology and pedagogy and used a system-structural approach to study the interaction of government structures, educational and civil society institutions.

Results

Results: the study revealed significant fragmentation of legislation and the absence of federal digital hygiene programs, which hinders the formation of legal awareness among young people. The authors proposed a definition of cyberaddictive behavior as a complex personal and legal deviation affecting the basic behavioral norms and indicating a crisis of the value system. They developed a conceptual model to form the “digital immunity” of youth, integrating legal regulation, educational technologies, and psychological support. Key areas of improvement identified are the adoption of special legislative initiatives, the introduction of programs for the development of digital legal culture, and the creation of interdepartmental mechanisms for early diagnosis and correction of digital deviations.

Scientific novelty

Scientific novelty: the work conceptualizes cyberaddiction as a multidimensional legal and value challenge of the digital generation. An interdisciplinary model of education was developed that takes into account the transformation of legal consciousness under digitalization. New definitions of key concepts were proposed, as well as a systematic approach to the prevention of pathological forms of digital behavior. “Digital socialization” was conceptualized as a special area of legal education.

Practical significance

Practical significance: the results obtained are applicable in educational programs and standards; for developing the course “Fundamentals of digital legal culture”; for training accredited specialists in cyberaddiction prevention; for creating interdepartmental digital hygiene programs at the national, departmental and educational levels. The proposed measures contribute to the formation of critical thinking, digital literacy, self-regulation skills and resistance to manipulation in cyberspace among young people.

Цель

Цель: обосновать необходимость интегративного подхода к правовому и духовно-нравственному воспитанию молодежи в условиях цифровизации общества и разработать научно обоснованную модель профилактики и коррекции кибераддиктивного поведения на основе синтеза правовых, педагогических и этических компонентов.

Методы

Методы: исследование базируется на комплексе теоретических и эмпирических методов, включая диалектический и системный подходы, методы анализа и синтеза, моделирование и прогнозирование. Применены сравнительно-правовой и историко-правовой анализ для изучения эволюции законодательства в сфере цифровой безопасности; проведен междисциплинарный анализ достижений информатики, социологии, психологии и педагогики; использован системно-структурный подход для изучения взаимодействия государственных структур, образовательных учреждений и институтов гражданского общества.

Результаты

Результаты: выявлена существенная фрагментарность законодательства и отсутствие федеральных программ цифровой гигиены, что препятствует формированию правосознания у молодежи. Предложено авторское определение кибераддиктивного поведения как комплексного личностно-правового отклонения, затрагивающего базовые нормы поведения и свидетельствующего о кризисе ценностной системы. Разработана концептуальная модель формирования «цифрового иммунитета» молодежи, интегрирующая инструменты правового регулирования, образовательные технологии и психологическую поддержку. Определены ключевые направления совершенствования: принятие специальных законодательных инициатив, внедрение программ по развитию цифровой правовой культуры, создание межведомственных механизмов ранней диагностики и коррекции цифровых девиаций.

Научная новизна

Научная новизна: работа концептуализирует кибераддикцию как многоаспектный правовой и ценностный вызов цифрового поколения; разработана междисциплинарная модель воспитания, учитывающая трансформацию правового сознания в условиях цифровизации; предложены новые дефиниции ключевых понятий и системный подход к профилактике патологических форм цифрового поведения; концептуализирована «цифровая социализация» как специальный предмет правового воспитания.

Практическая значимость

Практическая значимость: полученные результаты применимы для внедрения в образовательные программы и стандарты; разработки курса «Основы цифровой правовой культуры»; подготовки аккредитованных специалистов по профилактике кибераддикции; создания межведомственных программ цифровой гигиены на государственном, ведомственном и образовательном уровнях. Предложенные меры способствуют формированию у молодежи критического мышления, цифровой грамотности, навыков саморегуляции и устойчивости к манипуляциям в киберпространстве.

девиантное поведениекибераддикциякибербезопасностьнравственные ценностиправоправовое воспитаниепрофилактикацифровая гигиенацифровые рискицифровые технологииcyberaddictioncybersecuritydeviant behaviordigital hygienedigital risksdigital technologieslawlegal educationmoral valuespreventionReferencesБажанов, В. (2016). О феномене трансдисциплинарной научной революции. В кн. В. Бажанов, Р. В. Шольц (ред.), Трансдисциплинарность в философии и науке. Подходы. Проблемы. Перспективы (с. 136–144). Москва: Навигатор.Alekseeva, M., Podroykina, I., & Isakova, Yu. (2020). Lеgal basis for the use of educational technologies in the knowledge information space formation. Innovative Technologies in Science and Education, ITSE, 2020, 18005.Бекиров, С. Н. (2023). Правовая действительность воспитания молодежи в условиях цифровизации. Проблемы современного педагогического образования, 78-2, 36–39. https://www.elibrary.ru/TJZZFNBazhanov, V. (2016). On the phenomenon of transdisciplinary scientific revolution. In V. Bazhanov, R. W. Scholz (Eds.), Transdisciplinarity in philosophy and science. Approaches. Problems. Prospects (pp. 136–144). Moscow: Navigator. (In Russ.).Бокова, Л. Н. (2023). Правовые вопросы защиты персональных данных граждан в цифровом пространстве. Вестник МГПУ. Серия: Юридические науки, 1(49), 41–48. EDN: https://www.elibrary.ru/ WEGJFQ. DOI: https://doi.org/10.25688/2076-9113.2023.49.1.04Bekirov, S. N. (2023). Legal validity of youth education in the conditions of digitalization. Problemy Sovremennogo Pedagogicheskogo Obrazovaniya, 78-2, 36–39. (In Russ.).Власов, А. В. (2023). Информационное общество сегодня: текущие тренды, перспективы развития и вызовы. Коммуникология: электронный научный журнал, 4, 94–110. https://www.elibrary.ru/tcutgrBokova, L. N. (2023). Legal Issues of Protection Personal Data of Citizens in the Digital Space. Bulletin of Moscow City Pedagogical University. Series: Legal Sciences, 1(49), 41–48. (In Russ.). https://doi.org/10.25688/2076-9113.2023.49.1.04Выготский, Л. С. (2005). Педагогическая психология. Москва. https://www.elibrary.ru/qxluopDrepa, M. I. (2009). Internet dependence as an object of scientific reflection in contemporary psychology. Knowledge. Understanding. Skill, 2, 189–193. (In Russ.).Гаю, Т. Ф. (2019). Снижение уровня коммуникативных навыков: генезис проблемы киберзависимости подрастающего поколения. Проблемы современного педагогического образования, 63-4, 53–56. https://www.elibrary.ru/zojvkhErikson, E. (1996). Identity: Youth and Crisis. Moscow: Progress. (In Russ.).Гринфилд, С. (2018). Изменение разума. Один день из жизни мозга. Нейробиология сознания от рассвета до заката. Санкт-Петербург: Питер.Gayu, T. F. (2019). The decrease in the level of communication skills: the genesis of the problems of cybersafefamily the younger generation. Problemy Sovremennogo Pedagogicheskogo Obrazovaniya, 63-4, 53–56. (In Russ.).Дрепа, М. И. (2009). Интернет-зависимость как объект научной рефлексии в современной психологии. Знание. Понимание. Умение, 2, 189–193. https://www.elibrary.ru/ktmotzGreenfield, S. (2018). A Day in the Life of the Brain: The Neuroscience of Consciousness from Dawn till Dusk. Saint Petersburg: Piter. (In Russ.).Ковров, В. В. (2015). Угрозы и риски агрессии и насилия в межличностном взаимодействии подростков: социально-психологический аспект. Образование и наука в современных условиях, 3, 173–177. https://www.elibrary.ru/ucvnwbKhamidullin, R. S., & Chub, D. S. (2023). Cybersecurity policy of modern education Политика кибербезопасности современного образования. Law and Politics, 4, 48–60. (In Russ.). https://doi.org/10.7256/2454-0706.2023.4.39997Лазар, М. Г. (2018). Цифровизация общества, ее последствия и контроль над населением. Проблемы деятельности ученого и научных коллективов, 4(34), 170–181. https://www.elibrary.ru/vrwdycKovrov, V. V. (2015). Threats and risks of aggression and violence in the person-to-person interaction of adolescents: social-psychological aspect. Obrazovaniye i Nauka v Sovremennykh Usloviyakh, 3, 173–177. (In Russ.).Попов, П. М. (2024). Образовательная политика в сфере профилактики кибераддикции в молодежной среде. Гуманитарные науки (г. Ялта), 4(68), 16–22. https://www.elibrary.ru/bengsuKuss, D. J., Kristensen, A. M., & Lopez-Fernandez, O. (2021). Internet Addictions Outside of Europe: A Systematic Literature Review. Comput. Hum. Behav., 115(1), 106621. https://doi.org/10.1016/j.chb.2020.106621Салистая, Г. С. (2025). Преждевременная социализация российских подростков в условиях цифровизации общества. Социология, 6. 219–224. https://www.elibrary.ru/UELDPJLazar, M. G. (2018). Digitalization of Society, Its Consequences and Population Control. Problemy Deyatelnosti Uchenogo i Nauchnykh Сolleсtivov, 4(34), 170–181.Сеидов, Г. З. (2025). Характеристика информации, наносящей вред несовершеннолетнему в сети «Интернет». Аграрное и земельное право, 4, С. 109–111. EDN: https://www.elibrary.ru/NTZPYP. DOI: https://doi.org/10.47643/1815-1329_2025_4_109Lopez-Fernandez, O., & Kuss, D. J. (2020). Preventing Harmful Internet Use-Related Addiction Problems in Europe: A Literature Review and Policy Options. Int. J. Environ. Res. Public Health, 17, 37–97. https://doi.org/10.3390/ijerph17113797Солдатова, Г. У., Зотова, Е. Ю., Чекалина, А. И., Гостимская, О. С. (2011). Пойманные одной сетью: социальнопсихологическое исследование представлений детей и взрослых об интернете. Москва: Фонд развития Интернет.Mazur, E., & Li, Y. (2016). Identity and Self-Presentation on Social Networking Web Sites: A Comparison of Online Profiles of Chinese and American Emerging Adults. Psychology of Popular Media Culture, 5(2), 101–118.Солдатова, Г. У., Рассказова, Е. И., Нестик, Т. А. (2017). Цифровое поколение России: компетентность и безопасность. Москва: Смысл.Mossberger, K., Tolbert, C. J., & Gilbert, M. (2006). Race, place and information technology. Urban Affairs Review, 41(5), 583–620. https://doi.org/10.1177/1078087405283511Солдатова, Г. У. (2018). Цифровая социализация в культурно-исторической парадигме: изменяющийся ребенок в изменяющемся мире. Социальная психология и общество, 9(3), 71–80. EDN: https://www.elibrary.ru/YQSMUX. DOI: https://doi.org/10.17759/sps.2018090308Popov, P. M. (2024). Educational Policy in the Field of Prevention of Cyberaddiction among Young People. Gumanitarnye Nauki (Yalta), 4(68), 16–22. (In Russ.).Трубицын, А. С. (2017). Киберзависимость – глобальная форма аддикции современности. В сб. Инновации в отраслях народного хозяйства, как фактор решения социально-экономических проблем современности: сб. докладов и материалов VII Международной научно-практической конференции (с. 430–434). Москва. https://www.elibrary.ru/yswiogRybak, S., & Krygina, I. (2019). Actualization of the idea of legal nurturing in the context of a modern transitive society development. SHS Web of Conferences, 70, 11010. https://doi.org/10.1051/shsconf/20197011010Хамидуллин, Р. С. (2023). Политика кибербезопасности современного образования. Право и политика, 4, 48–60. EDN https://www.elibrary.ru/YMIZDD. DOI: https://doi.org/10.7256/2454-0706.2023.4.39997Salistaya, G. S. (2025). Premature socialization of Russian teenagers in the context of digitalization of society. Sociologу, 6, 219–224. (In Russ.).Шпитцер, М. (2014). Антимозг: цифровые технологии и мозг. Москва: АСТ.Seidov, G. Z. (2025). Characteristics of information harmful to minors on the Internet. Agrarnoe i Zemelnoe Pravo, 4, 109–111. (In Russ.). https://doi.org/10.47643/1815-1329_2025_4_109Шпрангер, Э. (2014). Формы жизни: Гуманитарная психология и этика личности. Москва: Канон+.Soldatova, G. U. (2018). Digital Socialization in the Cultural-Historical Paradigm: A Changing Child in a Changing World. Social Psychology and Society, 9(3), 71–80. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/sps.2018090308Эриксон, Э. (1996). Идентичность: юность и кризис. М.: Прогресс, Б. 1996. 340 с.Soldatova, G. U., Rasskazova, E. I., & Nestik, T. A. (2017). Digital generation in Russia: competence and security. Moscow: Smysl. (In Russ.).Alekseeva, M., Podroykina, I., & Isakova, Yu. (2020). Lеgal basis for the use of educational technologies in the knowledge information space formation. Innovative Technologies in Science and Education, ITSE, 2020, 18005.Soldatova, G. U., Zotova, E. Yu., Chekalina, A. I., & Gostimskaya, O. S. (2011). Caught in a single net: socialpsychological research of ideas of children and adults about the Internet. Moscow: Fond Razvitiya Internet. (In Russ.).Kuss, D. J., Kristensen, A. M., & Lopez-Fernandez, O. (2021). Internet Addictions Outside of Europe: A Systematic Literature Review. Comput. Hum. Behav., 115(1), 106621. EDN: https://www.elibrary.ru/NBRMBY. DOI: https://doi.org/10.1016/j.chb.2020.106621Spitzer, M. (2014). Anti-brain: digital technologies and the brain. Moscow: ASTLopez-Fernandez, O., & Kuss, D. J. (2020). Preventing Harmful Internet Use-Related Addiction Problems in Europe: A Literature Review and Policy Options. Int. J. Environ. Res. Public Health, 17, 37–97. EDN: https://www.elibrary.ru/ZTOTZX. DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph17113797Spranger, E. (2014). Forms of life: Humanitarian psychology and ethics of a personality. Moscow: Kanon+. (In Russ.).Mazur, E., & Li, Y. (2016). Identity and Self-Presentation on Social Networking Web Sites: A Comparison of Online Profiles of Chinese and American Emerging Adults. Psychology of Popular Media Culture, 5(2), 101–118.Trubitsyn, A. S. (2017). Сyber dependence is the global form of addiction of modernity. In Innovations in economy sectors as a factor of solving modern social-economic problems: collection of works and materials of the 7th International scientific-practical conference (pp. 430–434). Moscow. (In Russ.).Mossberger, K., Tolbert, C. J., & Gilbert, M. (2006). Race, place and information technology. Urban Affairs Review, 41(5), 583–620. EDN: https://www.elibrary.ru/JQKYUF. DOI: https://doi.org/10.1177/1078087405283511van Krieken, R. (2024). The Age of Anger and Social Media: Elias, Technology, Civilizing/Decivilizing Processes and Ressentiment. Theory, Culture and Society, 41(7–8), 19–39.van Krieken, R. (2024). The Age of Anger and Social Media: Elias, Technology, Civilizing/Decivilizing Processes and Ressentiment. Theory, Culture and Society, 41(7–8), 19–39.Vlasov, A. V. (2023). Information Society Today: Current Trends, Development Prospects and Challenges. Communicology: Online Scientific Journal, 4, 94–110. (In Russ.).Rybak, S., & Krygina, I. (2019). Actualization of the idea of legal nurturing in the context of a modern transitive society development. SHS Web of Conferences, 70, 11010. EDN: https://www.elibrary.ru/FRJECQ. DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/20197011010Vygotsky L. S. (2005). Pedagogical Psychology. Moscow. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.